10月15日下午，贵州师范学院“印山杏坛大讲堂”系列讲座第五讲在印山书院山骨讲堂举行。本次讲座特邀贵州省教育科学院党委书记、正高级教师、特级教师段丽英担任主讲嘉宾，以“新时代贵州基础教育改革与发展背景下的师范生培养路径之思考”为主题，面向全校各学院师范专业师生作专题报告。讲座由物理与电子科学学院副院长蔡晶主持。

段丽英长期深耕贵州基础教育领域，曾任贵阳市第二中学党委书记、校长，是教育部“国培计划”名师名校长领航工程工作室主持人，其提出的“教育：唤醒·陪伴·引领”教育思想在省内外具有广泛影响力。本次讲座中，她立足国家课程改革全局与贵州省实际省情，为师范生梳理出一条从“校园”走向“课堂”的清晰成长路径。

一是立足全局，把准改革方向。段丽英系统梳理了我国基础教育课程改革从“双基”到“三维目标”、再到“核心素养”的演进脉络，指出当前国家正通过《基础教育课程教学改革深化行动方案》等政策文件，推动改革进入有明确时限要求的“施工图”阶段，基础教育正实现从“有学上”到“上好学”的深刻转变。

二是正视省情，找准自身定位。段丽英客观分析了贵州教育的现存短板，包括高等教育毛入学率等指标排名靠后、城乡教育发展不平衡等现实问题，同时指出贵州省正通过实施“七大工程”、推进特岗教师计划、落实县管校聘等制度，为教师构建“岗位有奔头、待遇有倾斜”的保障体系，尤其对艰苦边远地区教师给予补贴倾斜。她鼓励师范生明确“我在哪里、往哪走”，在贵州教育的发展沃土上找准自身定位与发展坐标。

三是直面AI挑战，坚守教师初心。在人工智能深刻改变教育形态的背景下，段丽英强调，教师不仅要具备扎实的学科素养，更要培养“算法批判力”。智能工具可以作为教师的辅助工具，但教学目标的取舍、对学生真实学习处境的判断以及情感示范，必须牢牢掌握在教师手中。

四是练就过硬本领，打通实践通道。围绕师范生从校园进入课堂所需具备的核心能力，段丽英提出五项重点培养内容：课标解读、课堂设计、实验教学、命题解题和培优补弱。同时，她介绍了贵州省“能力达标过关制度”和“单元过关、月度清零”的推进模式，指出能力培养不再是模糊的努力方向，而是需要逐项通过的明确考核关卡。这些具体要求为师范生指明了可操作、可检验的成长方向。

    整场讲座站位高远、内容扎实、情怀深厚。段丽英指出，贵州基础教育改革的最终落脚点在“人”，她鼓励师范生凝聚合力，努力成为“四有”好老师，让每一名学生都能因教师的课堂而愿意继续前行。这份对教育本质的朴素阐释，赢得了现场师范生的强烈共鸣。

    图/文：岳天天      一审：岳天天      二审：蔡晶    终审:刘高福

讲座现场一

讲座现场二