第一章 总则

第一条 为进一步加强课程建设，规范和改进课程大纲的制定与管理，结合学院实际，制定本细则。

第二条 课程大纲是执行专业人才培养方案、实现培养目 标和毕业要求的教学指导性文件，是组织课程教学、选用和编写教材、开展课堂教学质量评价和教学管理的重要依据，也是课程建设和课程评估的重要内容，其制（修）订与管理必须按严格的规范和程序进行。

第二章 组织与职责

第三条 成立本科课程大纲编制领导小组。

组长：分管教学副院长

成员：各系主任、教学秘书、学生科负责人、实验中心负责人。

第四条 学院是课程大纲管理的主体， 院长是第一负责人， 教学院长是直接负责人。学院安排系（部、教研室）主任负责组织制（修）订课程大纲，组织教学指导委员会论证，并按照学校管理要求实施课程大纲管理。

第五条 系（部、教研室）是课程大纲的责任主体，根据学校课程大纲模板和要求，组织课程教学团队编制所承担课程的大纲，按照学校和学院的管理要求执行、评价课程大纲，提出大纲修订和变更申请。

第三章 制订与修订

第六条 制（修）订原则

一、同步性。课程大纲原则上与培养方案同步制（修）订，并以教育部各专业教学指导委员会提出的课程教学基本要求为指导，以专业培养方案为基本依据。

二、导向性。课程大纲的制（修）订应将知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念教育有机结合，强化课程育人导向，注重学生人格塑造，体现理想信念、价值理念和道德观念教育。

三、产出性。建立产出导向的课程大纲，使课程目标既能对接毕业要求又能体现课程特色，课程内容和教学方法能够支撑课程目标的达成，课程考核与成绩评定方式能够证明课程目标的达成。

四、科学性。课程教学团队在制（修）订课程大纲前，要加强研究、充分研讨，使课程大纲既符合教学规律，又反映学科最新科技成果，增强课程大纲的科学性。

五、规范性。课程大纲要求文字清楚、意义明确、名词术语和格式规范、定义正确。

 

第七条 主要内容

课程大纲的主要内容应包括课程名称、课程代码、 课程类别、适用专业、课程学时、课程学分、先修课程、选用教材、主要参考书目、课程目标、课程内容、教学方法、考核方式、成绩评定、课程资源等，具体以下发的大纲模板为准。

第八条 制（修）订要求

一、系（部、教研室）主任组织制（修）订培养方案中所列课程的大纲，并按课程类型分类编制理论课程、实验课程和实习实训类实践课程大纲。

二、系（部、教研室）主任组织课程教学团队（涉及跨教学单位的课程， 应组织相关任课教师参与负责编制所承担课程的大纲），经过课程教学团队教师充分讨论后，由课程负责人 执笔按照以下要求制（修）订：

（一）明确课程地位。依据培养方案中毕业要求指标点， 明确本课程在培养方案中的地位；

（二）确定课程目标。依据培养方案中毕业要求指标点，确定课程目标，建立课程目标与毕业要求的联系；

（三）优化课程内容。依据课程目标优化课程内容，确定合适的教学方法；

（四）选取考核方式。依据课程目标和课程内容，选取能够实现课程目标的过程性+终结性的多元、全过程的考核方式。

三、对适用于同一层次专业开设的同一门课程，课程目标和教学要求相同的，可编写一个大纲，并作说明；要求不同的，则应分别制（修）订大纲。

四、课程大纲编写完成后，由系（部、教研室）主任组织教师进行审核，经审核的大纲，由学院教学指导委员会进行论证审定，经学院主管领导审核签字并加盖单位公章后报教务处审批执行。

第四章 执行与评价

第九条 执行

一、经审批后的课程大纲必须严格执行。各系安排教师严格执行课程大纲，教师在教学中按课程大纲的要求组织教学活动，学院教学督导组按大纲实施教学检查和评估活动。

二、新开设的课程在开课前必须先制定出课程大纲， 经系 （部、教研室） 审核、课程承担单位审定、教务处审批后方可开课。

三、经批准后的课程大纲是教师开展课堂教学的依据，教师在开课前须掌握、熟悉课程大纲的具体内容和要求，学生应该知悉课程大纲的具体内容和要求。

四、在课程大纲执行过程中，可根据教育教学改革趋势和学科专业的发展变化需要，对课程大纲进行适当调整。原则上由课程负责人提出申请，经系（部、教研室）论证，学院主管领导审核签字并加盖单位公章后报教务处审批执行。

五、对拒不制定和执行大纲的有关责任单位或个人，将按学校有关规定进行处理。

第十条 评价

一、评价依据。专业培养目标、毕业要求、课程建设要求，以及教育部颁发的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、各专业教学指导委员会提出的课程教学基本要求。

二、评价内容。定期对课程大纲的合理性进行评价，包括课程目标对毕业要求指标点的支撑关系是否明确，课程内容、教学方法是否支撑课程目标实现，考核方法和成绩评定是否证明课程目标的达成。

三、评价责任人和参与人员。课程大纲的评价责任人为系 （部、教研室）主任，组织本专业学生、课程教学团队、学院教学督导、学院管理人员、学校相关部门管理人员等代表参与评价。

四、评价方法。评价前需确认采用的评价方法的合理性。 具体评价方法包括但不限于：反思自查、调研分析、咨询研讨、交流研讨、问卷调查、访谈调查、座谈会等。

五、评价周期。原则上与培养方案同步评价。

六、评价结果及应用。各系（部、教研室）对评价结果进行综合分析，形成评价报告，评价记录和评价报告学院存档。评价结果作为课程大纲修订的重要依据，原则上与培养方案同步修订，对于结果中急需修订的内容，经学院同意后可提前修订。

第十一条 本细则自印发之日起实施，由学院教学科研科 负责解释。

 

附件：

1. 物理与电子科学学院课程大纲修订、变更申请表

 

 

 

 

2020年12月31日